تربية

مثّل التنوير الكانطي بحيويّته الفكرية وومضاته الفلسفية أجمل ما قدمه كانط للإنسان والإنسانية في مجال التربية والبيداغوجيا، وهو التنوير الذي يعلن فيه ثورته العارمة ضد الجهل المؤسس للعبودية الإنسانية ويبدأ حربه الكونية ضد الجهل والخوف…

تبدأ رحلة اغتراب الشخصيّة العربيّة، من القهر التربويّ في العائلة، إلى القمع المعرفيّ في المدرسة، وتنتهي إلى الإرهاب الاجتماعيّ في داخل المؤسّسات. وفي هذه الدراما المأساويّة يعيش الإنسان العربي دوامات القهر والهزيمة والاعتباط.

ما زلت أؤمن ، بل ربما أكثر من ذي قبل ، بأن ظاهرة التطرف، أضحت ظاهرة بارزة في واقعنا المعاصر ، واتخذت أبعاد دينية وسياسية ومجتمعية خطيرة ، كانت لها أعراف وخيمة ، ونتائج سيئة ، وانعكاسات سلبية علي وطنا العربي بصفة خاصة

شكل التدهور البيئيّ الجارف والمتسارع في مختلف مظاهر الحياة البيئية في مختلف أنحاء العالم، منطلقا لاهتمام الباحثين والمفكرين بقضايا البيئة وتحدياتها. وفرضت هذه الوضعية البيئية المثقلة بالمخاطر، والمحملة بأكثر التحديات تهديدا للوجود الإنساني،

لن نعرض، في سياق هذه المقالة، لإشكال التربية كما صاغته ونظرت له الأنوار الألمانية، ذلك أن الأستاذ رولي قد بين بما فيه الكفاية، أن مسألة تعميم المعرفة وتنوير العقول قد ارتبطت، في ألمانيا القرن الثامن عشر، بالمرجعية الدينية وأساسا بمعضلتي الوحي والتصميم الإلهي.

تطلب الحياة في العصر الرقمي من الشباب أن يكونوا عل وعى بحقوقهم، و واجباتهم، و التزاماتهم أثناه التعامل مع معطيات هذا العم الذي يمكن أن نسميه : المواطنة الرقمية، و هي الني تمكنهم من كيفية استخدام التقنيات الرقمية بطريقة آمنه، و خلقية، و قانونية، ليكونوا مواطنين صالحا، و متعلمين مدى الحياة.

هدف هذه الدراسة إلى تحديد مستوى الثقافة التنظيمية السائدة في مدارس التعليم الأساسي بمدينة بنغازي، واختبار تأثيرها على الولاء التنظيمي وسلوك المواطنة التنظيمية للمعلمين في تلك المدارس.

تطرح البرامج التعليمية المدرسيّة مثلما جاءت في مختلف الوثائق البيداغوجية والوسائل التعليمية (الكتب والوثائق المنهجية وغيرها)، خاصّة في بعض المواد  الإنسانية والاجتماعية مثل: الفلسفة والعربيّة والتربية المدنية والإسلامية وغيرها، مشكلاً جوهريّا يتعلّق بطبيعة التغييرات

الجامعات أكثر مؤسسات المجتمع التي ينبغي أن تستجيب لتحولات وتطورات تطرأ على عمليات وميكانيزم التنمية البشرية، فتعدل وتطور في استراتيجياتها وخططها وأدواتها تبعاً للمستجدات والمتغيرات، وفي مقدمة ذلك أصول التدريس الجامعي

تتناول هذه الدراسة تجلّيات الفكر التربوي في أعمال آلفين توفلر بوصفه أحد أشهر علماء المستقبليّات في القرن العشرين على وجه الإطلاق. وتعمل على تفكيك المضامين التربويّة في كتبه..