مقالات مترجمة

منذ الإضرابات التي شهدتها فرنسا في شهري نوفمبر وديسمبر سنة 1995 ، انصبّ الانتقاد العنيف على محاضرات بيير بورديو وما كان يلقيه من آراء. وجاء هذا الانتقاد الغاضب في معظم الأحيان من الصحفيّين والمثقّفين الإعلاميّين

هل تتأتّى الصور النمطيّة العنصريّة من ايديولوجيا مهيمنة نشرت عبر وسائل الإعلام والتربية، وعبر ديناميكية المجموعات البشرية ذات الميل إلى التمايز بينها، أم من تكوين خاص للدماغ؟

سنة 1998، سلط السوسيولوجي بيير بورديو الضوء على الصعوبات الفكرية والسياسية التي تطرحها هيمنة الذكور. إذا كان الاغتصاب أو العنف الزوجي بمثابة تعبير شرس…

هل توفر الديموقراطية الليبرالية إطارا مثاليا لحل المنازعات القومية ؟ أم الديموقراطية موصلة أكثر إلى النزعة القومية والصراع ؟ لا يمكن إعطاء إجابة حاسمة لهذا السؤال واسع الصياغة. ومع ذلك يشير الاتجاه في المؤلفات العلمية في الآونة الأخيرة نحو الأمر الأخير.

منذ صدور الإعلان العالمي لحقوق الإنسان سنة 1948 والذي نصّ في مادته عدد  26  (الفقرة 2) على أنّ التربية تهدف إلى “إنماء شخصيّة الإنسان إنماء كاملا، وإلى تعزيز احترام الإنسان والحرّيات الأساسيّة وتنمية التفاهم والتسامح والصداقة

ترجمة علي أسعد وطفة

يعرف Fabien Granjon فابيان غرانجون السوسيولوجيا النقدية- في مقالته “هل يستحق النقد اهتمام السوسيولوجيا؟”- انطلاقا من مفهوم النقد المستوحى من النظرية النقدية لمدرسة فرانكفورت. إلاّ أنّ

قليلا ما يذُكَر المركيز دو كوندورسيه (De Condorcet)  ضمن روّاد علم الاجتماع، وغالباً ما يفضّل عليه مونتسكيو (Montesquieu) الذي رفعه دوركهايم  (Durkheim) إلى منزلة المؤسّس الحقيقيّ للعلم السّياسيّ، وقد أشاد، في أطروحته الثانويةّ، بالدّور البارز لمؤلف “روح القوانين” في تطوير المنهج الاجتماعي…

يؤكد ميشيل طوزي، أستاذ ديداكتيك الفلسفة وعلوم التربية بجامعة مونبلييه، على أهمية تدريس الفلسفة للأطفال ويركز في مقاله هذا على أهمية الأداء التربوي للمعلمن في مجال تعزيز قدرتهم التربوية على تدريس الفلسفة للأطفال، كما يؤكد أهمية توجيه