الأنتربولوجية التربوية – مشاهد الحياة في سياقها الإنساني الحي

شكرا ً دكتور علي على المقالة الرائعة
إن العلاقة وثيقة بين الأنثروبولوجيا والتربية، وتتجلي هذه العلاقة في أن التربية تحافظ علي الميراث الإنساني الأنثروبولوجي وتنقحه وتعززه وتبسطه وتنقله إلى الأجيال اللاحقة وتعلم الأجيال أيضاً كيفية التكيف مع الثقافة بالإضافة إلى أن الأنثروبولوجيا التربوية تهدف إلى دراسة خصائص وسمات الحياة الاجتماعية ومعرفة طبيعتها ومكوناتها وإعادة بناء تاريخ المجتمعات وتحديد معالم التركيب التاريخي والحضاري لثقافة ما ومقارنتها بالمجتمعات والثقافات الأخرى ولذلك اهتم علماء الأنثروبولوجيا بدراسة التربية للتعرف على السمات العامة للفرد أو الجماعة في إطار مكونات هذه الثقافة.

الانثروبولوجيا هو علم يهتم بالإنسان فهو علم يبحث في مجال المعرفه الانسانيه ليفسر الأهداف والقواعد الاساسيه للحياه وهناك فرع جديد من الأنثروبولوجيا هو الأنثروبولوجيا التربويه فهي تتناول القضايا التربويه وتفاعلها مع الجزيئات والمواقف التي تشترك في بناء الجانب التربوي لكن للاسف هناك ضعف كبير لهذا العلم ففي مجتمعنا العربي يعتبر هذا المفهوم مفهوم جديد وغير معروف لفئة كبيرة من الناس فأنا لم أعرف هذا المفهوم الا من مقالك الرائع أتمنى لو أن يتم إلقاء الضوء أكبر على هذا العلم كي يستفيد الجميع

اثبتت الانثروبولوجيا دورها في العمليات التربوية، وعلى الرغم من انه علم جديد لكنه حتماً مفيد وهادف في تحليل المسائل خصوصاً العنف التربوي والتمييز،الاجتماعي والتعصب والعنصرية، ولا بد من ان نذكر العوامل التي ادت الى ظهور علم الانثروبولوجيا وهو، اولا عوامل اجتماعيه سياسة، وذلك عندما استعانت الحكومة الامريكيةبعلماء الانثروبولوجيا لمواجهة المشكلات التربوية المتعلقة بالفئات الاجتماعية العرقيةوالاقليات الدينيه والفئات الاجتماعية الفقيرة، وعوامل استيميولوجية تمثلت في الخلاف بين الانثروبولوجيين وعلماء النفس التربويين حول مفهوم الحرمان الثقافي وجوهر هذا يكمن في علم النفس التربوي للظروف الاجتماعية اللغوية والثانيه والثقافيه التي تشكل مبدأ العطاله المدرسية من وجهة نظر الانثروبولوجيين في حين كان علماء النفس التربوي ياخذون بالطابع السيكولوجي لهذه المسالة دون اهتمام بالاوضاع الخارجية و تبرز أهمية الانتروبولوجية في الميدان التربوي من خلال تبني مناهج و مفاهيم خاصة لدراسة الظواهر التربوية على الوصف المباشر الكلي لأوضاع المدرسة و ما تنطوي عليه من عناصر ثقافية و اجتماعية و اقتصادية في ضوء تطبيقات البحوث و تركيزها على دراسة الاسرة و اللغة و الصحافة و المعرفة و الهوية و الطقوس و الضبط الاجتماعي،وأيضا كثفت الانتروبولوجية التربوية جهودها من اجل بناء معرفة جديدة و رؤى و تصورات متجدده على الظاهرة التربوية و لقد عملت في الوقت نفسه على توظيف هذه المعرفة الجديده في دراسة الظواهر المدرسية و التربوية فما احوجنا لتلك التقنية الجديدة في التربية لمواكبة التطورات الحديثة في الحقل التعليمي و مسايرة احدث الطرق العلمية في التعليم.
وشكرا

إن لمن المؤكد من موقوع الانسان في بحر عميق عند التصفح عن علم الانثروبولوجيا والذي يعد علم الانسان، فإن الانسان من اعقد الامور في هذا العالم والى اليوم هذا ليست هنالك دراسات منتهية لأي علوم إنسانية فهي في إزدياد يوميًا مع اكتشافات جديدة والقراءة في هذه المواضيع ستكون دائمًا مشيقة وغير قابلة للتوقف لأشباع فضول القارئ عن ماهية الانسان اكثر وليستطيع تفهم نفسه ومن حوله، ولعل من اهم افرع الانثروبولوجيا هو انثروبولوجيا التربوية التي تمكن من تربية والتنشئة الاجتماعية للانسان بشكل يليق به وبمجتمعه المحيط، والانثروبولوجيا كما هي غيرها من العلوم تتأثر بغيرها وتتفرع الى اقسام تناسب البشر.

شكراً لك دكتور على هذا المقال الرائع
جديد وليد من الأنتروبولجيا هو الأنثروبولوجيا التربوية … فالأنتربولوجية التربوية تتناول القضايا التربوية وكيفيه تفاعلها في كل الجزئيات والمواقف والمعاني والدلالات التي تشترك في بناء الجانب التربوي،لكن لا يزال في مجتمعنا تجاهل التركيز والتعمق في هذا العلم المهم جداً وخلو هذا العلم في اهم الكتب التربويه ، مما يدل على ضعف كبير في حضور هذا العلم في الأنساق المعرفية العربية بصورة عامة، فالساحة التربوية والفكرية العربية تكاد تخلو أو تخلو تماما من الدراسات والترجمات التي تتعلق بهذا المجال العلمي المهم الذي يعد بحق من أكثر المجالات العلمية أهمية في المجال التربوي على وجه التحديد، فجاء المقال ليعالج الموضوع بتقديم إجابات عن تجليات هذا العلم ، واشعر بلاسف الشديد في عدم تسليط الضوء على هذا الفرع من العلوم الممتلئ بالمعارف